关于自学吉他，几乎所有新手朋友都会疑惑是否可行，会不会走弯路，我就介绍一下我自己的经历，算是共勉。 我接触吉他是在2002年，刚上高一，我同桌弹得不错，我一直都有咬指甲的坏习惯，越咬越短，刚上高中的时候指甲只有正常人的一半长，很丑，我同桌说弹吉他需要保养手指甲，于是我决定跟着学来克制我咬指甲的坏习惯。我觉得自学吉他，主要有以下几点是重要的：识谱、多弹多听多看多模仿、多虚心交流。0 Q+ N4 }+ t; c1 w
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其实当时我基本就算是自学了，因为我本身有一定的音乐基础，小学的时候就能看懂五线谱，能简单的视唱练耳，知道什么是大三度小三度等，至于简谱反而是到了初中才接触到的。所以对于我来说，自学吉他基本上就剩下一个问题：如何看吉他谱。其实有五线谱的基础，吉他的六线谱上的时值问题就不是困难了，所以我只让我同学花了半个小时告诉我怎么看和弦图，六线谱最上方的线对应一弦还是六弦之类的问题，剩下的他就再也没有指导过我了。
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) m+ ]/ F& q: _+ H Y. y3 @3 w. Z- Vwww.byguitar.com 初学的时候，手很容易累和疼，而且很枯燥，练了很长时间都不能完整得弹一首歌，幸好我高中是住校的，吉他和足球是唯一打发空余时间的活动，所以我还能一直坚持下来。将近两个月之后，我才能弹唱第一首歌，许茹芸的《独角戏》，而且弹完第一遍手就累得不行了。我是这样练习的：弹一两分钟，休息一两分钟看书，当时就一本《三月通》和beyond的谱集，三月通前的文字部分早都被我看到烂了，现在很多人说三月通不好，我没有觉得不好在哪，里面还是有很多营养可以吸收的，有些细节可以给人顿悟，只是现代人都喜欢快餐吧，喜欢速成，而三月通可能对他们来说厚了些。1 R0 X5 d: z) M* v6 j
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! E) q* ?3 ~* o9 z/ c$ d4 _7 s 弹了将近四个月的流行歌曲的伴奏，我还没有接触横按，我看到有横按的歌曲直接跳过。我曾想过一辈子读不弹有横按的歌曲，后来还是弹了，就是因为当时很喜欢《不再犹豫》，红棉吉他的手感老玩家们都是知道的，弦距比较高，练起来是比较费劲的。其实什么看起来难的东西，坚持一段时间后达到一定训练量后就容易了，要是一个新手一上来就能弹得快，没有遇到困难，能和我们这些老手们一个水平，那么我们就可以去死了。对弹琴的热情，很大一部分就是靠着对某些歌曲的喜爱而维持下来的。
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" v" L" L& }- X, { {* n 当时互联网不发达，学校里也上不了网，只能多买书，我们几个同学买不同的书，相互拥有。现在对于是否买书，见仁见智。我觉得好的书还是要买几本的，尤其是系统教学的，如果网上这里看看视频那里看看视频，也不分好坏一顿乱模仿，那也不是好事。我总觉得第一是要能识谱，简单懂点乐理，然后多听，听别人的节奏和律动，听别人的音色，尽量模仿录音或者live版本的歌曲里面的音色，后来就会发现——我的硬件根本达不到音色要求！不过这个过程中，一把红棉吉他，尽量多发出不同的声音，也是一个很好的积累经验的过程，耳朵有一定的辨识能力，就可以买新的琴了——我要什么样的音色，心里最起码有个数。
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+ [' y; e+ I( W& b5 d 现在条件很好，偶尔有新手交流，我会让他每周都坚持录音一小段，哪怕是用手机录的，听听相对上一周的进步，有这种对比就能发现，哦，原来我弹得比上周流畅了一些，这是一种动力，一种自我褒奖。听听自己弹的音色，再和好的做对比，发现差距，然后通过长期的训练来缩短这种差距。
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最后一个问题，多虚心交流。交流对象不仅仅是求教，也包括有一定基础后向别人传授经验，因为为师者会有一种自勉自省的情结在传授过程中。自学有可能会走偏，可能会有些问题难以解决，这时就需要多交流，思想交换。交流不是说一有问题就扔到网上，别人的回答拿来就用，有问题先试图独立解决，因为尝试解决的过程中会引发你的思考，往往论坛里有人问问题，热心琴友回答了他也看不懂，只能说他自己思考还不够；交流也不是往高手求教而对比自己差的人投以鄙视，这样的话你也会被高手鄙视，毕竟谁都是从菜鸟过来的，真正的态度应该是包容大同的。
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6 W3 a# o/ \( M; Bwww.byguitar.com 最后说一下定位，每个人都有自己的定位和喜欢的风格，是指弹民谣还是金属？是自己玩玩开心就好还是玩乐队甚至是自己录音出专辑？比方说新手要是想玩乐队，可能需要和乐队里的琴友们交流，看看自己需要怎么做，才能尽快达到能够进入乐队的水平。! a6 Z& v; K; V8 n8 Q Y: `& }
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; n+ t1 G" f1 x8 Z: fwww.byguitar.com 最后希望新手们能够坚持下来最开始的几个月，不管弹得多难听多累，也尽量保证平均每天半个小时的练琴时间，然后前方就是一片开阔地了。还有换琴弦之类的工作，学着自己做，别总是找琴行还是朋友帮忙，难道你自己的婴孩要让别的父母来给他穿衣服吗？ 作为老手，共勉之。
