1.教学目标

理解调的含义，会根据调式音阶的关系，推算各个调的音阶。

2.前置知识讲解

学习本章知识前，首先要复习一下前置知识点：乐音体系 十二平均律。这两个知识点分别在本教程的入门第二课和入门第三课中。

所谓乐音体系，就是了解音的各个分组，低音组，中音组，高音组等等。十二平均律，则是需要知道，一个八度内有十二个音，它们分别是谁，并且E和F，B和C，C和#C是半音关系。两个半音加起来是一个全音，C和D、E和#F是全音关系。这就是学习本节课需要明白的前置内容。

3.正文讲解

调式的概念：以一个音为核心，按照一定的音程关系组织在一起的若干个音，构建成了调式。

对于初学者来说，调式存在的意义，我们可以这么理解，我们整个音乐世界中有12个不同的音，分别是C #C D #D E F #F G #G A #A B 这十二个音是构成音乐世界的所有元素，但是我们要写一首歌的话，这十二个音太多了，很多音是用不上的，我们只能挑出一部分有用的出来，那么这部分有用的音，就组成了一个调式。

我们用这个理论分析一下我们学过的C大调音阶：

首先，C大调的意义，就是在整个乐音体系十二个音里，以C这个音为核心，通过某种音程关系（稍后讲这个），组织在一起的七个音阶，构成了C大调，我们把这个调内的核心音C称为主音，唱做1（do），其他音分别唱做2 3 4 5 6 7.除了这七个音以外，还有五个音是C大调不需要的，分别是#C #D #F #G #A,这五个音是C大调的调外音。

那么接下来我们看一下调式概念的第二句，以一个音为核心，按照一定的音程关系组织在一起的若干个音，构建成了调式。C大调是以什么样的音程关系组成的调式呢，我们通过下图分析：

通过上图我们了解到，C大调的每个音之间的关系为：全 全 半 全 全 全 半，那么得到结论：以C为核心，通过全全半全全全半的关系组合在一起的七个音，构成了“C大调”，“调”的意思是由若干个音组成的集合。“C”是这个调的主音，“大”是调的属性，表示这个调有七个音，并且关系为全全半全全全半的排列。

理解以上内容以后，我们根据大调音阶的推算方法，试着推算出D大调的音阶：

以D为主音，以全全半全全全半的关系，挑出来七个音，组成D大调。然后把D唱做1（do),往后的6个音分别唱成2 3 4 5 6 7.

学习完调式以后我们发现，在吉他指板上，1234567的位置会随着调的不同而发生改变，但是音名字母CDEFGAB则是固定不变的。

试着以乐音体系中任何一个音为主音，推算出十二个大调的音阶。答案会在下期公布。